گروه ادبیات استان همدان

بی هیچ گمان ، تنها قشری که فوت کوزه گری و تمام دانسته های خود را بی هیچ دریغ و اما و اگر ، در اختیار خواهانش می گذارد ، معلمانِ همیشه سربلند و سرفراز هستند.
با این پیش درآمد ، اگر دوستان و همکارانِ جان موافق باشند ، امروز در کنار طرح مشکلات درسی و پرسش های آموزشی ، به بررسی نکاتی که در تفهیم و شناسایی سؤالات قرابت معنی به دانش آموزان کمک می کند ، بپردازیم و از تجارب و ابتکارات گرانبهای شما خوبان بیاموریم.

پس موضوع اصلی :

« راهکارهای تفهیم قرابت معنی به دانش آموزان و ذکر تجارب و ابتکارات دبیران گرانمایه در این باره »

با همه ی وجود ، چشم براه آموزه های ارزشمند شما گرامیان خواهم بود.

جناب آقای شهابی استاد عزیز و دوست داشتنی .این رشته سری دراز دارد به قول آن روان شاد«همه چیز از کودکی آغاز می شود»قرابت ،قرائت می خواهد،خوانش صحیح اساس کار است .این نوع سوالات چندمهارتی ،تلفیقی از هوش،درک ودریافت،اطّلاعات ادبی،استعداد تحصیلی،دستور،بلاغت وحتی املا است.بنابراین نمی توان ره صد ساله را با شگرد های میان بر وگولزنک کنکوری وکلاس های کذایی به دانش آموزان آموخت.انشا وخوانش و روان خوانی ووزن و موسیقی شعر از حلقه های گم شدۀ کلاس های ادبیات امروز ماست .بنابر این شما ای مرد بزرگوار ومحقق،استاد معزّز ،ازاین حدیث مجمل بخوان مفصل.ارادتمند همیشگی :فلکی🌹🌹🌹